浙江諸暨東白湖省青少年綜合實踐基地浙江諸暨東白湖省青少年綜合實踐基地——素質(zhì)教育拓展的創(chuàng)新實踐
青少年綜合素質(zhì)教育關(guān)乎青少年健康成長和一個國家的綜合競爭力，而農(nóng)業(yè)本身的生產(chǎn)勞作特性及其承載的豐厚歷史文化，無疑是開展青少年綜合素質(zhì)教育的理想載體，發(fā)達(dá)國家如日本就特別重視通過農(nóng)業(yè)體驗教育培養(yǎng)青少年的優(yōu)良素質(zhì)。針對當(dāng)下越來越多的青少年“四體不勤、五谷不分”而且缺乏生活獨立能力這種令人憂慮的現(xiàn)實，規(guī)劃建設(shè)諸暨東白湖省青少年綜合實踐基地項目，既是農(nóng)業(yè)服務(wù)青少年素質(zhì)教育拓展的創(chuàng)新實踐，也是一種社會責(zé)任感和文化自覺的表現(xiàn)。
項目概況：
綜合素質(zhì)教育是實現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段，關(guān)乎青少年健康成長的同時也是實施全民終身教育的需要。規(guī)劃組與甲方進(jìn)行了深入的溝通探討，對項目場地進(jìn)行了細(xì)致的勘察調(diào)研，提出以“農(nóng)業(yè)服務(wù)青少年素質(zhì)教育拓展”為規(guī)劃主線，將項目打造為：深化基礎(chǔ)教育課程改革，組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)社會、學(xué)習(xí)生活的第二課堂；組織并引導(dǎo)中小學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，活躍身心，健康成長的生活樂園。
浙江諸暨東白湖省青少年主題農(nóng)園規(guī)劃設(shè)計以“科技?生態(tài)?環(huán)保?體驗? 農(nóng)業(yè)服務(wù)青少年素質(zhì)教育拓展”為牽引，在注重綠色生態(tài)涵養(yǎng)和鄉(xiāng)土風(fēng)貌保護(hù)的基礎(chǔ)上，形成“一心二線六大園六小館”的空間布局，規(guī)劃探索工廠、生態(tài)能源科技區(qū)、園藝試驗場、野外生存拓展區(qū)等戶外項目，室內(nèi)場館則分為家政教育、工藝教育等主題?；貒@科普知識，動手體驗，低碳減排，勵志磨練，農(nóng)耕歷史，傳統(tǒng)手工藝，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展脈絡(luò)，綜合素質(zhì)傳承，著重從科普活動、素質(zhì)拓展、技能培養(yǎng)、磨練教育等層面，開展融趣味性、知識性、參與性于一身，家長和孩子互動于一體的活動項目，創(chuàng)建浙江省級青少年素質(zhì)教育綜合實踐基地。
諸暨東白湖省青少年綜合實踐基地以打造低碳、生態(tài)、現(xiàn)代的全國一流青少年素質(zhì)教育實踐基地為目標(biāo)，建成后的規(guī)模和系統(tǒng)綜合程度在整個華東地區(qū)都將是首屈一指的。